學(xué)德語(yǔ)忌諱之天賦不足

　　和學(xué)習(xí)其他技能一樣，學(xué)外語(yǔ)需要有一定天賦。今天小編即將要分享給大家的是“學(xué)德語(yǔ)忌諱之天賦不足”，希望能夠?qū)Υ蠹矣兴鶐椭?有興趣的小伙伴趕快和小編一起來(lái)看一看吧!

　　根據(jù)我的觀察，國(guó)內(nèi)*學(xué)習(xí)語(yǔ)言，大多天資平平。頭天講一個(gè)單詞或用法，隔兩天再提，能回憶起來(lái)的鳳毛麟角。而第二次、第三次再提時(shí)，比例并不會(huì)有明顯*。在老師看來(lái)，既然天賦不足，那就用勤奮來(lái)補(bǔ)唄!但事實(shí)是：一半的人并不夠努力，另一半人則不得法。究竟怎么回事呢?

　　1. “不努力”源于動(dòng)力不足，動(dòng)力不足源于興趣不足，沒興趣多半是因?yàn)闆]天賦，所以有點(diǎn)死循環(huán);

　　2. “不得法”涉及學(xué)語(yǔ)習(xí)慣的問(wèn)題。有天賦的*善用自己的方法取得進(jìn)步;天賦差的*如果能堅(jiān)持正確的方法還好，如果聽命于老師或家長(zhǎng)的錯(cuò)誤指令，或是網(wǎng)上看來(lái)的一些招數(shù)，很可能原地踏步，甚至走入歧途。

　　“歧途”舉例：

　　閱讀文章時(shí)：不翻成中文看不懂;

　　聽聽力時(shí)：不翻成中文聽不懂;

　　寫作文時(shí)先想好中文，然后字對(duì)字的翻譯。

　　策略：

　　1. 針對(duì)“不努力”現(xiàn)象：制定周計(jì)劃、日計(jì)劃，把學(xué)習(xí)德語(yǔ)的時(shí)間和內(nèi)容做量化規(guī)定，依據(jù)完成情況自行制定獎(jiǎng)懲。

　　舉個(gè)例子：

　　在南京班上，一位學(xué)生意識(shí)到自己聽力不足，決心惡補(bǔ)。

　　我問(wèn)她：“那你打算怎么安排聽力練習(xí)呢?Wie oft würdest du H?rübungen machen?(一周聽?zhēng)状?)”

　　她說(shuō)：“Zweimal in der Woche. (一周兩三次。)”

　　要知道，一周兩三次的頻率真的不算“努力”。每天兩小時(shí)還差不多!

　　2. 針對(duì)“不得法”現(xiàn)象：多聽符合自己水平或比自己水平低一級(jí)的德語(yǔ)原聲材料，精聽→跟讀→背誦;背誦單詞必須結(jié)合例句。換言之：每個(gè)單詞都能自行舉出地道的例句，否則查字典補(bǔ)足。

　　總而言之，學(xué)德語(yǔ)不在乎學(xué)多久，而是別跑偏。方向錯(cuò)了，越用力謬誤越大。改起來(lái)越困難。

　　今天小編的分享就到這里了，以上就是小編今日想要分享給大家的“學(xué)德語(yǔ)忌諱之天賦不足”的相關(guān)知識(shí)匯總，希望能夠?qū)Υ蠹矣兴鶐椭?更多精彩詳細(xì)資訊請(qǐng)關(guān)注歐風(fēng)網(wǎng)校!