如何練習(xí)法語(yǔ)口語(yǔ)

　　如何練習(xí)法語(yǔ)口語(yǔ)

　　如何練習(xí)法語(yǔ)口語(yǔ)？歐風(fēng)在線(xiàn)法語(yǔ)老師整理分享練法語(yǔ)口語(yǔ)的方法供大家學(xué)習(xí)。

　　練法語(yǔ)口語(yǔ)的方法一

　　1、*好的方式當(dāng)然是跟法國(guó)人多交流。如果身邊沒(méi)有，可以通過(guò)ICQ找一個(gè)法國(guó)人，在網(wǎng)上跟他視頻聊天。

　　2、堅(jiān)持每天一部法語(yǔ)電影，并對(duì)簡(jiǎn)短的對(duì)話(huà)反復(fù)背誦。

　　3、口語(yǔ)的流利離不開(kāi)詞匯量，所以還是得多看書(shū)，reflet、馬曉宏的法語(yǔ)等都是不錯(cuò)的選擇。

　　4、口語(yǔ)貴在堅(jiān)持，半年內(nèi)可以達(dá)到一定的日常交流水平，但欲速則不達(dá)，*重要還是持之以恒。

　　練法語(yǔ)口語(yǔ)的方法二

　　1 我們必須學(xué)會(huì)法國(guó)人怎樣描述東西。從描述上來(lái)講，由于中西的文化不同會(huì)產(chǎn)生很大的差異。我們描述東西無(wú)法乎把它放在時(shí)間和空間兩個(gè)坐標(biāo)上去描述。法國(guó)人對(duì)空間的描述總是由內(nèi)及法，由里及表。而*人正好相反。從時(shí)間上來(lái)說(shuō)，*人是按自然的時(shí)間順序來(lái)描述。我們描述一個(gè)東西突然停住時(shí)，往往*后說(shuō)的那個(gè)地方是*重要的。法國(guó)人在時(shí)間的描述上先把*重要的東西說(shuō)出來(lái)，然后再說(shuō)陪襯的東西。只有發(fā)生悲劇性的事件，法國(guó)人才在前面加上鋪墊。這就是*人和法國(guó)人在時(shí)間描述上的巨大差別。

　　2 要有猜測(cè)能力。為什么法國(guó)人和法國(guó)人、*人和*人之間交流很少產(chǎn)生歧義?就是因?yàn)樗麄冎g能"猜測(cè)"。我們的教學(xué)不提倡"猜測(cè)"。但我覺(jué)得猜測(cè)對(duì)學(xué)好法國(guó)口語(yǔ)很重要。在交流中，有一個(gè)詞你沒(méi)有聽(tīng)懂，你不可能馬上去查字典，這時(shí)候就需要猜測(cè)來(lái)架起一座橋梁來(lái)彌補(bǔ)這個(gè)缺口，否則交流就會(huì)中斷

　　練法語(yǔ)口語(yǔ)的方法三

　　通過(guò)苦練, 做到發(fā)音準(zhǔn)確, 字正腔圓。語(yǔ)調(diào)上則更要強(qiáng)調(diào)模仿純正的法語(yǔ)語(yǔ)音。語(yǔ)流、語(yǔ)速也要達(dá)到法國(guó)人勻速講話(huà)的標(biāo)準(zhǔn)。

　　1) 首先, 所謂 敏感是說(shuō)要能夠準(zhǔn)確地辨聽(tīng)每一個(gè)音素。例如: 是poisson還是poison? 是oncle 還是ongle? 這種能夠準(zhǔn)確判斷單音音素細(xì)微差別的重要性毋庸質(zhì)疑, 它是將來(lái)辨聽(tīng)一切更加復(fù)雜的語(yǔ)音疊加的基本功。

　　2) 然后, 對(duì)辨聽(tīng)語(yǔ)音的要求將上升到第二個(gè)階段, 即連續(xù)聽(tīng)力中會(huì)碰到的連音和聯(lián)誦問(wèn)題。學(xué)過(guò)法語(yǔ)的人都對(duì)這一點(diǎn)記憶猶新。

　　例如: Il est tr?ès heureux.

　　我們看到, 句中一些原有音節(jié)的語(yǔ)音因?yàn)檫B音和聯(lián)誦的關(guān)系發(fā)生了變化。如果句子更長(zhǎng), 語(yǔ)義更復(fù)雜, 由連音和聯(lián)誦引起的麻煩也就可能越大。解決這個(gè)問(wèn)題沒(méi)有捷徑, 只有多聽(tīng)多練。

　　3) 第三就是語(yǔ)音的變化。這不是我們上面所說(shuō)的兩種變化, 而是指講話(huà)人由于來(lái)自不同的法語(yǔ)區(qū), 語(yǔ)音習(xí)慣不同所造成的語(yǔ)音差異?？偟膩?lái)說(shuō), 瑞士和比利時(shí)法語(yǔ)與法國(guó)法語(yǔ)相比只是語(yǔ)調(diào)和用詞略有不同, 但非洲法語(yǔ)和加拿大魁北克法語(yǔ)在語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)上則與法國(guó)法語(yǔ)相去甚遠(yuǎn)。要想聽(tīng)懂它們, 除去多練別無(wú)它法。我們建議的練習(xí)方法是:

　　( 1) 多聽(tīng)課文錄音磁帶, 盡可能找一些不同法語(yǔ)區(qū)的語(yǔ)音資料。

　　( 2) 直接選擇收聽(tīng)這些法語(yǔ)地區(qū)之聲的對(duì)外廣播。另外, 現(xiàn)在國(guó)內(nèi)的很多地方可以接收到法國(guó)電視五臺(tái)的電視節(jié)目, 節(jié)目中涵蓋了所有法語(yǔ)區(qū)的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào), 對(duì)法語(yǔ)聽(tīng)力的練習(xí)大有裨益。

　　( 3) 如果有條件的話(huà), 還可以直接和各個(gè)法語(yǔ)區(qū)的人接觸, 熟悉他們的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。

　　練法語(yǔ)口語(yǔ)的方法四

　　1 如何用法文簡(jiǎn)單界定一個(gè)東西的技巧。法國(guó)人和法國(guó)人交談80%是想告訴對(duì)方這個(gè)事物是什么。我們的課本盡管詞匯難度不斷加深，但思維邏輯結(jié)構(gòu)卻只停留在一個(gè)水平上。因?yàn)?傳統(tǒng)教學(xué)模式?jīng)]有教會(huì)學(xué)生表達(dá)思想的技巧。

　　2 如果已經(jīng)學(xué)會(huì)界定，但理解還有偏差，那就要訓(xùn)練用不同的方式解釋同一事物。一種表達(dá)式對(duì)方不懂，講法語(yǔ)國(guó)家人會(huì)尋找另一種表達(dá)式*終讓對(duì)方明白。因?yàn)槭挛锞鸵粋€(gè)，但表達(dá)它的語(yǔ)言符號(hào)可能會(huì)很多。這就要多做替換練習(xí)。傳統(tǒng)的教學(xué)方法也做替換練習(xí)，但這種替換不是真替換，只是語(yǔ)言層面的替換，而不是思維層面的替換。也就是說(shuō)用一種不同的方式表達(dá)同一個(gè)意思，或者一個(gè)表達(dá)式對(duì)方聽(tīng)不清楚，舉一個(gè)簡(jiǎn)單易懂的例子來(lái)表達(dá)，直到對(duì)方明白。

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